PLANTS

Aprovechando Mayo, mes de las flores por excelencia, el alumnado de 2º A y B de Primaria ha trabajado una secuencia didáctica sobre las plantas.

Ubicada dentro del enfoque metodológico LIVING THE EXPERIENCE, los alumnos han abordado contenidos tanto en L1 como en L2.

Gracias a la ayuda de mi compañero Pepe Martínez (profesor de Tecnología), María Duro (antigua alumna salesiana) y del alumnado de 1º y 2º de ESO. Hemos adecuado, con material de reciclado, un espacio de nuestro patio. Hemos creado así un jardín improvisado a la vez que un aula al aire libre. 

 

TAREA 1 & 2 - THE CYCLE OF A PLANT & PARTS OF A PLANT

Se ha partido de una exposición de contenidos utilizando distintos soportes: libros de texto, audiovisuales, artículos de revistas..., todo esto se ha afianzado con la explicación en el jardín creado.

  

TAREA 3 - GROWING LEGUMES ON COTTON BALLS

Cada grupo plantó una legumbre según el proceso trabajado en L2:

Esperamos un tiempo para ver los resultados:

Anotamos las observaciones:

Y por último sacamos conclusiones:

TAREA 4 - HOW TO PLANT A SEED?

Recordamos el proceso de plantación de una semilla. Cada grupo base plantó la misma semilla que en la tarea 3:

Cada rol del grupo base desempeñó una función en el proceso:

1. MATERIAL RESPONSIBLE: Encargados de las semillas.
2. HELPER: Encargados de la plantación.
3. SPEAKER: Encargados de proporcionar la tierra.
4. SECRETARY: Encargados de regar.

...y de esta forma cada grupo funcionó independientemente:

TAREA 5 - TYPES OF LEAVES

Afianzamos el vocabulario previo y nos pusimos manos a la obra identificando los distintos tipos de hoja en nuestro pequeño jardín:

También observamos nuestras semillas plantadas anteriormente:

Anotamos la información y la intercambiamos:

TAREA FINAL - HEMOS APRENDIDO...

Pero ahí no queda todo, también llegó la hora de expresar todo lo aprendido o lo que más le gustó aprender. De esta forma supervisamos si han adquirido los contenidos o competencias trabajadas. Para ello la mejor forma es hacerlo sin la presión de un examen, simplemente observando algunas de las fichas podemos darnos cuenta todo lo que se aprende con este enfoque.