LIVING THE EXPERIENCE - "THE GAME"

Tras varios años trabajando metodologías activas en el aula, y con la idea de seguir configurando el enfoque metodológico LIVING THE EXPERIENCE (Know It, Feel It, Learn It), he diseñado un juego de mesa donde el alumnado conseguirá reforzar su aprendizaje, además de divertirse y disfrutar con sus compañeros, afianzando, a su vez, habilidades sociales dentro del grupo.

La experiencia piloto se llevó a cabo en 2º curso de Educación Primaria, en el área tanto de Social como de Natural Science, las cuales se trabajan de forma interdisciplinar, ampliándose actualmente a los cursos de 4º y 6º, donde imparto actualmente.

  

DESCRIPCIÓN:
Se trata de un juego de mesa que engloba diversos juegos a los que los niñ@s están acostumbrados como el PICTIONARY o el TRIVIAL.
Consta de un tablero, donde se encuentran representados elementos del día a día del aula: los roles del aprendizaje cooperativo, el portfolio individual y de grupo. Además en cada casilla aparecen los símbolos propios de las distintas tarjetas de preguntas: verdadero o falso, 3 opciones, flashcards, preguntas directas o dibuja y adivina.

Roles del aprendizaje cooperativo.

Preguntas de 3 opciones / Preguntas de verdadero o falso

 

Flashcards / Dibuja y acierta (Pictionary)

 

Questions

Portfolio Individual / Portfolio de Grupo / Fecha de entrega de Portfolios

  

 REGLAS:

• Cada alumno/a elegirá un rol y se colocará en su casilla de salida.
• Por turnos, deberán tirar el dado e ir recorriendo el tablero contestando a las preguntas según vayan cayendo en las casillas correspondientes.
• Se deberán contestar 5 preguntas de cada categoría.
• Además se deberán coger las tarjetas de portfolio individual y de grupo.
• Una vez contestadas las preguntas, y en poder de los portfolios, habrá que caer en la casilla de "timeline" y entregar allí los portfolios. Cogeremos la tarjeta de "timeline".
• La primera parte del juego terminará cuando, una vez que se tenga la tarjeta de "timeline" se regrese al lugar de salida obteniendo la tarjeta de rol.
• A partir de aquí, cada alumno/a deberá ayudar al compañero que esté más rezagado, pues el juego no termina, hasta que todos los componentes adquieren la tarjeta de rol.