Tras un curso poniendo las bases a una nueva forma de educar, y perfilando mi enfoque metodológico basado en la metodología AICLE y denominado LIVING THE EXPERIENCE, nos adentramos poco a poco en el apasionante mundo del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos).
Para ello he diseñado una serie de porfolios individuales y grupales que ayudarán y guiarán a los alumnos en la consecución del producto final, siendo ellos mismos los protagonistas de su propio aprendizaje.
Desde el comienzo de cada secuencia, el alumnado deberá trabajar paralelamente dos tipos de portfolio: uno individual y otro grupal, que irán desarrollando y completando según sus necesidades, produciéndose pequeños pasos encadenados entre ambos.
El portfolio individual se fotocopia en formato A3 y se facilita doblado a cada alumno a modo de carpeta. El alumnado irá guardando en él las tareas una vez que las haya terminado y deberá entregarse en la fecha establecida para el termino de la secuencia didáctica.
Sus partes son:
Para ello he diseñado una serie de porfolios individuales y grupales que ayudarán y guiarán a los alumnos en la consecución del producto final, siendo ellos mismos los protagonistas de su propio aprendizaje.
Desde el comienzo de cada secuencia, el alumnado deberá trabajar paralelamente dos tipos de portfolio: uno individual y otro grupal, que irán desarrollando y completando según sus necesidades, produciéndose pequeños pasos encadenados entre ambos.
El portfolio individual se fotocopia en formato A3 y se facilita doblado a cada alumno a modo de carpeta. El alumnado irá guardando en él las tareas una vez que las haya terminado y deberá entregarse en la fecha establecida para el termino de la secuencia didáctica.
Sus partes son:
- Portada.
- Tareas: Tareas que deberá incluir.
- Evaluación: Cómo va a ser la evaluación de la secuencia y qué instrumentos de evaluación se van a utilizar (incluyendo porcentajes).
- Destrezas Lingüísticas: Indicador de las destrezas lingüísticas que se han trabajado.
- ¿Qué he aprendido?: Dónde, teniendo como referencia las tareas, el alumnado escribirá lo aprendido en cada una de ellas.
- ¿Qué tareas me han gustado más?: Dónde el alumnado pude expresar la tarea que le ha gustado más y por qué.
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| EJEMPLO PORTFOLIO INDIVIDUAL - FOOD AND HEALTH |
El portfolio grupal se completa en grupo y se entrega al final de proyecto, justo en el momento de la exposición del producto final. Éste presenta las siguientes secciones:
- Título o Tópic.
- Producto final: Resultado del acuerdo al que ha llegado el grupo.
- Tareas a desarrollar y sus materiales necesarios.
- Búsqueda de información: qué se necesita buscar y dónde se hace.
- Fases del proyecto concretadas en tareas, los responsables de cada una y el tiempo planificado para su realización.
- Además también se incluirá un dossier con los bocetos y demás documentos que se hayan necesitado en el transcurso del proyecto.
- Por último se añadirá una evaluación/auto-evaluación tanto del trabajo en equipo como del producto final.
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| EJEMPLO FICHA PLANIFICACIÓN PROYECTO - WORLD BIOMES |
